心理健康教育必不可少

2016-12-30 14:12 来源:未知
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  近日,国务院教育督导委员会办公室印发了《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》,其中重点治理,检查教育等相关职能部门、中小学对防溺水、交通事故、校园欺凌和暴力行为、涉校涉生违法犯罪和心理、行为咨询与矫治等问题的预防与应对情况。这是从国家层面对校园欺凌进行治理,可见校园欺凌等问题逐渐成为人们关注的焦点。
 
  2002年,教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》。2012年12月7日,《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》颁布施行。2015年,教育部印发《中小学心理辅导室建设指南》,要求各中小学校建设心理辅导室,至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师。在上述规范性文件要求的基础上,各地中小学不断加大心理健康教育工作力度。然而,各中小学校对此项工作的重视程度和心理健康辅导老师的专业化水平差别较大,实际情况不容乐观。
 
  在发生校园欺凌事件后,一般是第一时间从心理学角度进行分析,并安排心理咨询师入校帮助学生疏导情绪。而目前我们在校园欺凌事件发生后,缺乏对受害学生心理层面的疏导。对于被欺凌者来说,如果心理层面得不到及时疏导,可能会陷入两种极端:陷入抑郁中不能自拔,甚至会产生自杀想法;或寻找比自己弱的目标,将情绪转移到弱者身上,被欺凌者变为新一轮的欺凌者。
 
  心理健康疏导具有很强的专业性,需要通过专业的设备和专业的老师去操作。同时,还要对欺凌者和被欺凌者都进行心理辅导。这时,心理健康教育就显得尤其重要,选择合适的心理健康设备也是成功的关键之一。
 
  一般来说,开展心理健康教育的基础是建立心理咨询室,为工作提供场所。广视通心理咨询室成套设备从功能上来说可以分为办公接待室、个体咨询室、团体活动室、心理测量室、沙盘游戏、情绪宣泄室、音乐放松室和功能区,各学校可根据自身情况来选择功能分区的建设,充分整合学校资源,以便更好的开展心理健康工作。
 
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  要想从根本上减少欺凌行为,不仅要从国家政策、法律法规出发简单地传授学生法律知识,还要建立政府统一领导、相关部门齐抓共管、学校家庭社会三位一体的防治工作机制,更要在学校教育中贯彻落实心理健康教育,从心理根源上解决校园欺凌问题。
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