建立和谐师生关系的好办法

2018-01-06 14:08 来源:未知
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  拉近了师生之间的距离,开启了学生的心门。一次课间的一个偶然机会,我与学生开了个玩笑,有几个同学就说:"老师,您笑起来更好看,我们喜欢您的笑脸。您为什么平时总那么严肃,我们都不敢跟您说话。"学生的话使我震惊了,也许之前我在学生心中就是一副"道貌岸然的马列主义"形象。从那儿以后,我总是提醒自己面带微笑地走进课堂。我也总是找尽可能多的机会与学生聊天,把他们看成朋友。从中我听到了许多我不曾知道的他们的事情,对他们也有了更进一步的了解。是聊天拉近了我们彼此之间的距离。他们愿意与我说心理话,愿意向我吐露自己的心声,发表对一些事情的见解。我感受到了他们的可爱之处,也感受到了他们与众不同的多样性,标新立异的独特性,感觉自己又回到了学生时代。我被深深地震撼了,这是我在课堂上所体验不到的。但它却激活了我的课堂教学,以前课堂上我板着面孔提问,学生爱理不理的,经常造成冷场,现在他们课堂表现上表现得争先恐后,意犹未尽,积极性空前高涨。
 
  聊天——我获得了学生的信任。经常与学生聊天,学生就消除了对我的戒备心理,感到老师平易近人。有什么难事,学生就会想到找我来帮忙。一天中午我值班,刚走到教室门口,一个女同学就把我挡住了,她眼圈红红的,塞给我一个信封,转身走了。我把信装在口袋里,等安顿好午睡后,我在办公室里打开信封,原来这个平时爱说爱笑的小女孩对班上的一个男孩产生了好感,她说,老师我是不是很无耻,上课老走神,我该怎么办?您有过这样的经历吗?我看了信后很激动,为学生对我的信任与肯定。那天我和她象朋友一样推心置腹谈了很多,之后又谈了好几回。我自认为打开了她的心结,因为她又恢复了以往的活泼开朗。
 
  还有的学生通过网络把自己的烦恼说给我听,有时他们需要我来帮助解决,有时他们只需要我做个倾听者,我们象朋友,坦诚相待。

  那么怎样与学生聊天才最有成效呢?
 
  首先要在轻松愉悦的氛围中进行,不要板着脸孔,要放下教师架子,表现得和蔼可亲,时不时地来点幽默,这样才能打开学生的话匣子,才能形成与学生和谐共振的情感基调,通过感情、精神、语言感染学生。
 
  其次,谈话内容最好是学生感兴趣的。比如男同学喜欢球赛,那就说NBA;喜欢谈论国家大事,那就说说台湾问题,说说建设社会主义新农村等话题;女同学喜欢小动物,那就说说小猫、小狗;他们都喜欢大腕歌星,那就和他们聊音乐。总之,找他们喜欢的话题,否则就会造成尴尬的冷场。
 
  再次,学会心理换位。
 
  教师面对学生时要避免一上来就评价或讲道理的习惯,要用自己的心去靠近去触摸学生的心,设身处地地去感受他们的世界。比如,一个学生对你说:"这段时间做什么事情都没有兴趣,上课注意力也不能集中,我觉得学习要跟不上了……"如果你一味地对他讲:"千万不要灰心,要记住世上无难事,只怕有心人。"等等客套话,学生感觉你是在搪塞他,根本没有理会他内心的感受,因此感到很失望。如果我们用学生的心理去感受,可能会有截然不同的反应:"你的心情不好,并担心因此会影响到学习,是这样吗?"在此基础上,才能更好地与学生交谈,并进一步分析原因了。因此,我们要学会心理换位,只有真正融进学生的生活世界,才能知道他们的所思、所看、所说,才能真正和他们心灵相融。
 
  最后,与学生聊天要坦诚相待。学会真诚,是打开心灵之锁的钥匙。
 
  教育学生不是演戏,贵在真诚。真诚是内心的自然流露,如果教师戴着一副面具与学生交流,学生感到老师和他们之间有一道无形的墙,很难达到心灵的沟通。如,上级领导来听你的课,你要求学生表现好一些。一个学生对你说:"你是不是也很紧张。"如果你很真诚地袒露自己:"是的,我有些紧张,希望你们能表现好一些,帮帮这个忙。"一句简单的话语,真情的流露,使学生感到老师把他们当作真正的朋友,彼此之间无话不说。由此消除了师生之间的隔阂,有利于老师找出问题的原因,对症下药,帮助他们健康快乐地成长。
 
  总之,教学工作是学生和教师知识上的交流,也是教师和学生情感上的沟通,通过聊天,建立和谐的师生关系,这就为创设教学中的宽松环境,张扬学生个性,充分挖掘其潜力提供了可能性。实践已经证明,良好的师生关系已使我的教学工作事半功倍,卓有成效。

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